10月10日至12日，宿迁技师学院副院长马文振带领教务处、诊改办及相关系部的负责人到盐城技师学院、如东中专、通州中专、常州纺织服装职业技术学院等四家院校交流学习。
（一）盐城技师学院交流学习回顾
10月10日下午14时30分，一行八人来到了此行的第一站江苏省盐城技师学院，受到了盐城技师学院王东生副校长、教务处、科研处、发展规划办及三个二级学院领导的热情接待。王东生副校长介绍了学院的基本情况，盐城技师学院是2007年经江苏省人民政府批准为全省首批副厅级重点技师学院，
江苏省联合职业技术学院分院。他们坚持“以人为本，高端定位，需求第一，服务诚信”的办学理念，弘扬精益求精的工匠精神和“厚德、强能、精技、创新”的学校精神，形成了“双高型”技能人才的特色培养体系。设有信息工程、机械工程、汽车工程、数控技术、电气工程、环境工程、现代服务、继续教育等八个二级学院，实行校院二级管理与ISO9001质量管理体系。600多名专职教师中有教授级讲师25人，高级讲师、高级实习指导教师、高级技师190人，专业教师中一体化教师占87%；省级教学名师10人，学科带头人省级63人、市级39人、院级59人；拥有世界技能大赛集训专家8人，全国全省技能大赛的裁判长、裁判员及教练100多人；全国五一劳动奖章获得者3人，国务院特殊津贴3人，省“333”人才培养对象4人，全国技能大师工作室2个。 拥有技师、高职、高技、中技办学层次，校企共建10个校内研究所，实习工位8000多个，年招生4000人左右，现有全日制在籍生1.4万多人，其中高技能人才培养96%以上，就读成人大专、本科的学生85%以上。
他们重视内涵发展，是承担部级课题的组长单位，牵头电气维修专业预备技师职业功能模块课程体系研发，承担机床切削加工、服装制作与营销、数控机床、电子商务、汽车维修等五个专业的一体化教学改革试点，承担数控加工、数控装调与维修等2个专业《国家技能人才培养标准》、《一体化课程规范》编制任务，参与我国技工院校发展现状与对策的研究课题、中国职协课题研究21项，完成6项省技工教育重点课题研究，先后编写出版部省级教材96部。每年在专业刊物发表论文100多篇，荣获中国职协教科研奖1029个，其中一等奖104项，连续八年荣获优秀科研成果单位奖；教材教研技术开发奖60个，其中一等奖7项。人社部教材实验优秀奖49个，其中一等奖6个。建有省级示范专业6个、重点专业24个、精品课程22门。教科研水平列全国同行第一方阵。连续承担第41、42、43、44届世界技能大赛数控车、数控铣及电气装置项目中国选手集训任务并参加比赛，承办第四届全国技工院校技能大赛决赛、全国职工车工决赛、世界技能大赛全国选拔赛及阶段淘汰赛。荣获世界技能大赛2个银牌、2个第六名；24个全国第一名，84个全省第一名，其中江苏技能状元2人；全国全省技术能手85人。教学质量列全国同行第一方阵。
交流结束后王东生副校长带领我们参观了机械工程学院、数控技术学院、信息工程学院、电气工程学院的实训基地建设，听取了各专业负责人对各专业建设情况的介绍，我们一行重点观摩了第45届世界技能大赛数控车、数控铣及电气装置项目国家集训队训练情况，观摩结束后，我们一行八人与盐城技师学院相对应的处系领导结对交流研讨。
（二）如东中专交流学习回顾
10月11日上午8时，我们来到了此行的第二站——如东中等专业学校，8时至10时曹峰副校长与九个处系的负责人在综合楼九楼多功能会议室与我们进行了集体交流和一对一交流，我们观看了如东中专的宣传片，如东中专校办公室为我们每个客人发放了他们学校精心制作的《收获2017——2017年成果汇编》、《回眸2017》、《撷英2017年度》、《运筹2018（一）》等，学校办公室将学校工作总结、学校十件大事、各职能部门、各系部工作总结、集体荣誉、个人荣誉、各级各类比赛获奖、教科研成果、宣传工作成果等汇编成《收获2017——2017年成果汇编》，图片与学校取得的成果交相辉映。曹峰副校长又进一步介绍了学校基本情况和管理特色，如东中专现有全日制在籍学生4450人，教职员工470余人，开设有机电、会计、电子商务、建筑、计算机、服装、烹饪等20多个专业，“十三五”期间创建了机电技术应用、计算机应用两个省现代化专业群，机电技术应用省现代化实训某地；学校拥有8个五年制高职专业，3个省中高职3+3分段培养试点专业，建有中央财政支持的建筑工程施工国家级实训基地，机电技术应用、电子电工技术、数控省高水平示范性实训基地，建有40多个校内实训基地，100多个校外实训基地。
学校先后被评为省重点职业高中、国家级重点职业高中、江苏省四星级中等职业学校、“江苏省高水平示范性中等职业学校”“江苏省高水平现代化职业学校”，2017年成功创建“江苏省现代化示范性职业学校”、“江苏省智慧校园”。办学以来，先后获得“江苏省职业教育先进集体”等100多项荣誉称号。学校精心谋划，专注集训，在技能大赛国赛中又实现了新的突破，在2017年全国职业院校技能大赛中，综合高中部蔡云峰和孟裴两位同学经过三天六场比赛的激烈角逐，取得了2017年全国职业院校技能大赛工业分析检验项目第一名的好成绩，学校也因此蝉联该项目全国大赛金牌；在省技能大赛中，获得一等奖6个，二等奖10个，三等奖13个，蔡云峰和孟裴两位同学获得省技能标兵荣誉称号，学校也再次被评为省职业学校技能大赛先进单位；在市职业学校技能大赛中，共获得一等奖18个，二等奖27个，三等奖17个，比上年度分别净增9个一等奖，10个二等奖。为应对“中国制造2025”和“互联网+”对现代制造业的新要求，为智能制造培养人才，学校投入300余万建立机器人联创实训中心，中心包含工业机器人与智能机器人，两者融合教学，并通过组队参加各项机器人大赛探索人才培养路径。在各级各项机器人大赛中，学校代表队代表队取得了国际三等奖两项、国家一等奖两项的优异成绩。5件创新作品在2017年第28届江苏省青少年科技创新大赛上荣获2金3银。学校整合财经专业商贸专业实训基地功能，为学生搭建起“三进阶”创业教育实训基地。一是多功能财商教育基地。学校建成了“G:S-P”财商教育思想指导下的财商教育实训基地建设思路，组织学生通过游戏实训课程、模拟仿真实训课程的学习，为创业实践提供经验积累。二是“Uway”电商创客空间。学校创建了“Uway”电商创客空间，作为商科类创客教育综合实践平台，学校组织电子商务、市场营销、会计、物流、商务英语等专业的学生，在企业师傅指导下，借助于电子商务平台，为相关企业和农业生产项目提供基于网络的营销解决方案，进行全真实践教学。三是学生创业园。近十个相对成熟、具备操作条件的学生创业项目进驻学生创业园，在老师指导下实现从模拟到实战的转化。在2017年江苏省职业学校创业能力大赛中，由张存江、华唯老师指导的两个作品分别获得创业实践挑战赛毕业生组三等奖、创业计划竞赛高职组三等奖。
在教育教学质量保障措施方面，一是实施专业动态调整，学校成立了由行业企业专家和职业教育专家组成的专业建设指导委员会，围绕如东及周边地区经济社会发展需要，认真进行企业走访、市场调研、毕业生跟踪调研等，根据人才市场需求变化和专业建设现状，结合学校自身条件，汲取专业建设委员会意见，科学制定专业建设规划，不断优化专业设置。二是实施教育教学改革，学校一以贯之地推行“德育课程重体验，文化课程重涵养，专业课程重实践”三大课程改革实施策略，将学校的“修身教育”实践活动与德育课程进行有机整合，形成了具有学校特色的德育课程体系；在文化课程中，着重人文素质的熏陶，让学生的核心素养得到提升；在专业课程中及时更新、补充与生产一线相吻合的新知识、新技术、新工艺和新方法，较好地体现了学生主体、能力本位、任务驱动的教学思想。三是实施课程改革与课程建设，学校大力推行工作过程导向教学范式，推进信息技术与教学深度融合，实施模块化教学、先学后教、案例教学、情景教学、游戏教学等方法，重视理实一体化教学，强化以育人为目标的实习实训综合考核评价；组织教师开发了5本专业技能课校本教材，其中3本正式出版，开发6本德育系列教材正式出版，均已用作学生教材。四是实施实训教学改革，成功创建省机电技术应用现代化实训基地，在网评中直接认定，并获专项建设资金400万元；基本完成了中央财政扶持的国家发改委2600万元的实验实训设备添置项目。新增实验实训设备1858台/套，金额1253.413万元，新增实验实训工位2676个。重点装备了机器人实训中心、智能建筑实训中心、信息技术实训中心、跨境电子商务实训中心、汽车工程实训中心、现代家具实训中心、数字化教学资源开发中心，添置了12套户外空调省技能大赛设备及配套设施，增加了4个数字化技能教室、5个职业体验中心，配备了机电、建筑、财会、电子商务、物流管理、数控、服装设计、汽车维修等专业虚拟仿真实训平台，积极打造智慧课堂硬件环境，从而实现了智能型教学的有效实施，促进了学生的专业成长，教师的专业发展，提升了学校服务区域经济发展的能力。五是实施国际合作办学，学校积极开展与境外发达国家多种形式的合作办学，2017年与德国东勃兰登堡职业教育中心（bbw）合作的第二期bbw班如期开班，共24名学员将经过为期一年的德国技师专业技能培训；学校与奥地利帕尔菲格集团合作，参照奥地利现代学徒制模式合作培养15名机电技术应用技能人才，经过四年学习，学员将全部进入帕尔菲格集团全球分公司工作，该项目工作为南通市首批现代学徒制试点项目。在中期验收中被评为现代学徒制优秀试点项目。六是实施校企合作和集团化办学，学校有二十家校企合作组合被评为“南通市优秀校企合作组合”，有五家校企合作组合被评为“优秀示范性组合”；2017年又新增加与江苏华云大数据科技有限公司，南通宜高塑胶有限公司、如东联亿机电有限公司，江苏太平洋汽车服务有限公司，江东电子材料有限公司等五家校企合作组合，圆满完成了教育局下达的新增四家校企合作组合的任务。集团办学方面，2014年12月起，由我校牵头，省内二十多家知名化工企业、化工专业优势职业院校、化工行业协会共同举办了江苏省化工专业职业教育集团，本年内，学校承办了以职业教育集团成员为主体的全省职业学校化工设备维修项目技能大赛参赛集训研讨会、全省中职工业分析检验项目技能大赛教练培训班等教学研讨活动。
交流研讨结束后，曹校长带领我们驱车来到了如东中专校实训基地，实训基地整体布局整齐有序，文化氛围浓郁。我们重点观摩了该校的中职学校智慧实训基地构建情况，他们学校的智慧实训基地按其系统功能分为科技基地、平安基地、创收基地、节能基地、和谐基地五大子系统。各子系统间尽管有着各自独立功能，但在支撑平台上实现信息与数据共享、业务整合、协同管控，为各类终端用户提供智能服务。科技基地系统即智慧实训（验）教学管理系统。系统中含有智能车间（实验室）管理，实验（训）教学管理，实验（训）设备及工量具管理，实训基地管理人员、实习指导教师和学生的考勤管理等模块。系统将通过物联网技术对相关过程信息进行实时采集，并进行数据分析、统计与信息发布，从而实现了实验实训教学的智能化管理。平安基地系统即智慧实训基地安全管理系统。内含智能车辆管理、基地安防监控、安防报警和巡逻管理等模块。系统将依据车辆识别系统、基地车位电子地图、导航系统等，实现基地车辆智能化管理；建立多级构架的校园综合安防监控系统，针对重点部位设立安全防范监控，采用报警、视频监控、通讯、电子巡查等技术手段来实现智能安防。创收基地系统即类企业（行业）智能生产经营管理系统。内含智能设备管理、智能生产管理、智能仓储管理和智能经营管理等模块。随着中等职业教育改革的不断深化，实训基地的构建元素与功能都发生快速转变，智慧实训基地必须按照“深化产教融合、校企合作”的要求，从智慧设备管理、生产管理、仓储管理和经营管理等因素协同考虑，建成集将产、学、研、培和服务等多功能于一体的类现代企业（行业）型智慧实训基地。节能基地系统即基地能耗计量与管控系统。内含基地智能电能计量、水气管网监测、智能照明、空调集控和智能浇灌等管理模块。职业学校是水电耗能大户，而实训基地在学校耗能中占比最大，另外许多设备通过气压元件控制。因此节能基地系统在对于基地节能降耗环节起到至关重要的作用，将智能窗帘、智能照明、基地风光互补发电、雨水储存与智能浇灌等纳入其中。和谐基地系统即基地生态文化环境系统，呈现智慧实训基地的内涵，利用现代流媒体手段展现实训基地的风貌。内含基地信息发布、数字会议、产品智能展示、设备与材料资料查阅等系统模块，这样使得实训基地运用与管理更具科学、规范、精准、快速、便捷、交互和人文性等特点。
（三）通州中专交流学习回顾
10月11日下午14时，我们来到通州中等专业学校，受到了副校长张劲松及相关对口处系领导的热情接待。他们首先对学校作了介绍，通州中专设有机电系、信息系、经贸系、艺术系、建筑系、综合高中部、继续教育部共七个系部，另设有七个行政部门，实行以专业系部为主体二级管理运行机制。江苏省通州中等专业学校（江苏联合职业技术学院通州分院、通州开放大学）是一所"中高职并举，职成教并重，产学研一体"的综合性新型中职名校。该校是首批国家级重点中等职业学校、江苏省首批四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校、江苏省高水平现代化职业学校立项学校。学校建有机电、模具、数控、电子信息、计算机、服装家纺、经贸外语等骨干专业的实训基地，学校拥有9个省级示范专业、4个省级实训基地、4个省级品牌专业，曾培养出多名全国、省市技能竞赛冠军。张校长详细介绍了自己学校的办学发展理念和近期取得的办学业绩。
创建办负责人曹荣向我们介绍了现代化示范校及专业群、实训基地的建成后的进一步建设情况；科研处凌蔚主任介绍了教学质量保障体系的建设情况，一是专业动态调整，学校面向地方经济社会发展需求建专业，立足地方主导产业、支柱产业、新兴产业调整专业特色。目前学校进一步明确了专业建设的思路：立足通州主导产业发展需要，围绕现代制造、建筑、家纺等三大产业建设三大专业群；立足通州经济社会发展需求，围绕交通运输、互联网+、现代服务等三大行业建设三类专业，形成学校专业建设“3+3”体系。二是学校重视教育教学改革，学校严格修订并执行各专业实施性教学计划，学校重视教学资源库的开发与积累，教学过程中，建立了完整的教学质量监控体系，形成系部日常教学检查和督导室阶段性检查制度，开展教学督导、校领导听课、学生评教、教师评学、教师互评等活动，教学质量管理制度齐全，建立了教学事故认定、调查、追究、处理责任制度。强化考核评价方式，建立多元评价制度。实行教考分离，建立了试题库。三是建立管理目标体系，制定三个方面的标准即学生毕业标准、教师专业教学标准、人才培养方案实施与修订，重视坚持目标考订，开学初即下发教师学生年期工作手册，以学期为单位进行考核，成立考核小组，将目标考核与绩效考核挂钩，所有教师（71年1月之后出生的）每学年必须要在市、县技能大赛、创新大赛或教学大赛中获二等奖以上奖项，所有教师必须参加或主持区、市级以上课题研究，每个老师每学期建一门网络课程，学科组或教研组长不能在市级以上比赛获二等奖以上奖项的第二年自动免职。
交流结束后，我们参观了该校的实训基地建设及管理情况。
（四）常州纺织服装职业技术学院学习情况回顾
10月12日上午8时，我们又来到了常州纺织服装职业技术学院，学院党委委员、副院长邓凯及二级学院人文学院的院长姜燕热情接待了我们。邓院长致欢迎辞，并向我们介绍了技术学院的发展历程及近几年建设情况。然后二级学院人文学院的姜院长向我们一行人介绍了人文学院的基本情况，人文学院下设商务英语、应用英语、公共英语、思政、体育、大学语文、军事理论、心理健康等教研室，为全院学生提供公共外语、思政、体育、军事理论、大学语文、心理健康等公共基础教育。人文社科系现有商务英语、应用英语（早期教育方向）、老年服务与管理、幼儿发展与健康管理等四个专业，学院还与瑞德（中国）集团、亲亲袋鼠国际早教集团等签订“订单式”培养协议，培养早教师资，学生通过系统学习早教知识与实务、早教课程与活动设计等课程，获得“早期教育指导师”、“育婴师”、“幼儿启蒙教育师”等资格证书，可从事早教机构的指导师、各类亲子园老师等工作。学生毕业即可选择瑞德、亲亲袋鼠等企业旗下近百家早教中心就业。毕业生工作环境好，待遇高，深受学生和家长的青睐。该院还大力拓展校企合作，已与国内20余家知名企业建立了实训、实习和就业基地协议，还与意大利阿格宾诺职业技术学院、日本九州外国语学院、南京师范大学、南京航天航空大学、南京农业大学等多家国内外知名大学合作办学，为毕业生提供多途径提升学历的机会。人文社科系已经为外贸、文秘、翻译等岗位输送了大量优秀毕业生，毕业生职业精神好，职业能力强，深受用人单位欢迎，多名毕业生被选派到美国、新加坡、日本等国家学习和工作。
交流结束后，我们参观了老年服务与管理、幼儿发展与健康管理、艺术设计、影视动画、现代制造、纺织服装等专业实训基地。
结束语：马文振带领七个处系的负责人通过对这四所学校观摩学习，在10月12日晚上返校的路上，提出明确要求，一要将四所学校先进的教学管理理念吃透，关键要进行细化落实，特别是如东中专、通州中专教学质量监控保障体系要内化成我们的管理机制；二要学习四所学校的技能大赛训练机制，特别是要主动与赛事主评委学校对接，请相关的省、国赛主评委到我们学校进行指导，或者将我们的选手选派到承办赛事的学校进行蹲点训练；三要及早落实教学诊改及优质校创建方案，主动与省诊改及优质校标准制定专家如东中专校曹峰校长通州中专校长姜汉荣等对接，拿到相关标准细化落实；四要进一步与相关学校对接，加大校校融合，特别是机电工程系和幼师系要向相关学校学习他们的人才培养方案，力争早日达成合作办学意向；五要学习四所学校在专业建设上的前瞻性和深入细致的市场调研，形成自己的专业特色，特别要学习常州纺织服装职业技术学院二级学院姜燕院长在专业建设上的果敢和谋略，要努力将我们的专业进行优化，不能坐井观天，要加大学习调研，优化我们的专业群建设，为我们学校下一步优质校创建打好基础。