江苏省宿迁技师学院

　　产教融合实训基地—京东校园馆项目建设方案

　　为全面贯彻落实宿迁市关于印发《宿迁市“十三五”教育事业发展规划》的通知精神，深入落实省教育厅《关于深入推进企业与职业院校合作办学的若干意见》精神，满足地方大中型企业的用工需求，谋求学院跨越发展，服务宿迁经济，重点对接宿迁市的优势特色产业、战略性新兴产业的发展需求。通过与江苏京东信息技术有限公司校企深度合作，共建产教融合实训基地――京东校园馆，践行“以业控人，以产定教，以教兴产”的教育理念，打造创新教育平台，使学生在校所学与企业实践有机结合，使学校和企业的设备、技术实现优势互补，资源共享，切实做到促进就业、提升社会效率、反哺实体经济。

　　一、项目建设的必要性

　　1．行业发展的需要

　　电子商务的快速发展源于20世纪90年代，经过二十多年的快速发展，特别是近年来的快速稳健发展，已成为社会发展新动力，是推动互联网+发展重要力量，是新经济的主要组成部分。

　　根据电子商务研究中心发布的《中国电子商务人才状况调查报告》显示，被调查的企业中，84%的电子商务企业存在人才缺口，同时，人员流失率高。行业发展需要大量、稳定的专业人员补给。

　　2．人才培养的需要

　　目前，职业院校培养的电子商务人才数量在增加，培养质量却存在问题。主要存在以下几方面问题：

　　（1）电子商务专业培养方向定位不清。电子商务是一个新兴的交叉学科，学校对这个专业不能制定明确的培养目标，导致出现多学而不精的现象。

　　（2）电子商务专业课程设置欠佳。学校开设的课程大都是“电子＋商务”的模式，计算机技术类课程明显多于商务类课程。

　　（3）师资力量薄弱。电子商务专业教师真正从事过电子商务实践的人很少，教师自身没有机会通过实践将商务和技术有效融合，在教学中必然缺乏两者的融合。

　　（4）缺少实战平台。目前学校普遍采用的实践教学方式有两种：一是用模拟教学软件，但真实的商务活动环境要比模拟环境复杂得多，学生的实践能力培养受到限制；一是校外实习，主要是建立校外实训基地为学生和教师提供实习的场所，而企业由于场地和管理等原因在很大程度上也不愿意接纳学生。总的来说，电子商务人才实践能力较弱。

　　二、项目建设已有基础

　　与实训基地紧密联系的电子商务系现有专职教师33人，兼职教师8人，其中高级职称15人。专业教学团队通过考察学习，吸收先进的教育教学理念，积极探索中职教育教学改革，取得丰硕成果：近三年来获省教学成果奖2项，省市级创新大赛8个，市级技能大赛获奖10个，市级示范课3个，省微课大赛获奖6个。教师先后在省级期刊发表论文90余篇，主持省级课题2项。校内电子商务实训基地的使用面积为500平方米，有电子商务应用实训室、电子商务技术实训室、电子商务策划实训室、电子商务管理仿真实训室共4个实训室。校外实训基地有江苏京东信息技术有限公司、江苏博岳通信技术有限公司、当当网信息技术（江苏）有限公司等10余家，建立了长期稳定的校企合作关系。

　　三、建设目标与思路、主要举措和建设进度

　　（一）建设思路

　　根据地区产业、行业发展方向、区域经济特点以及企业对相关专业岗位知识、技能等要求，按照“校企合作、产教融合、能力本位、就业导向、服务区域”的建设思想，整合专业及相关学科的教学资源、课程体系、教学内容、教学方法、组织形式、实训形态、评价体系、创新创业指导、师资队伍、实践项目、实训条件和科研情况，构建多元开放的实训基地师资队伍，强化教学多边互动，拓宽教与学的互动渠道，形成多学科、多课程的实训平台，提升实训教学和实训队伍素质，提升专业办学实力、教学质量、管理水平、办学效益、辐射能力等方面显著增强，为地区经济社会发展提供强大的人才支持。

　　（二）建设目标

　　1.深化产教融合，促进校企合作

　　借助国家政策上的支持和鼓励，建立“产教融合、校企合作”的长效机制，让现代人才能更好地与社会需求相符合。校企共同制定人才培养计划，形成一体化的人才培养模式。

　　2.引入行业岗位标准，完善课程体系 

　　根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，结合互联网经济发展的实际情况，积极探索“工学交替、产训融合”教育教学改革，以社会需求为导向，引入行业企业岗位标准和职业资格标准，分析职业岗位能力，完善以电子商务专业为核心专业群人才培养模式与课程体系，开发、丰富教学资源。

　　（1）课程开发与建设

　　通过校企共同建设，建成3到5门优质核心课程，开发2到3门前沿课程。吸纳行业企业人员参与人才培养过程，并进行质量监控与评价。

　　（2）健全技能竞赛与职业资格证书机制

　　健全和改革学生考核机制，坚持理论考核与实践考核相结合。鼓励学生参加专业技能大赛，考取专业相关的职业资格证书，并将此与学生的在校考核挂钩。

　　3.引入行业企业标准，加强师资建设

　　（1）依托新型学徒制试点，建立培养教师新机制

　　加强与行业企业合作交流，加强教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升培训，提高具备“双师”素质的专业课教师比例，积极探索高层次“双师型”教师培养模式。

　　（2）校企深入合作，提升教师素质

　　聘任在行业内具备较高知名度和影响力的专家1人作为兼职专业带头人，增加企业兼职教师的数量，提升教学质量。加强兼职教师的管理，每年选派1-2名专任教师赴企业实践锻炼，以提高实践教学能力。

　　4.深化专业创新创业基地建设 

　　（1）校内实训基地建设

　　与京东集团共同建设校内大型实习实训基地。基于京东人才培养规律和 “产教融合、校企合作”的基本原则，建立金字塔式人才孵化中心。

　　（2）校外实训基地建设

　　通过与京东集团合作，加强与企业沟通，制订和完善合作企业遴选标准和考核评价标准，定期对合作企业进行评价，及时补充、淘汰。每年增设1-2个合作企业作为校外实习实训基地，以满足校外实习的要求。

　　5. 提升社会服务能力建设 

　　依托基地，开展面向学生和社会的电子商务行业的相关职业培训、考试培训，侧重为区域内电子商务创业园商户提供技术培训、营销策划、管理咨询等服务。

　　6.以电子商务为核心专业群辐射带动其他专业发展

　　以电子商务专业为核心，辐射带动计算机等专业构建形成专业群，资源共享，协调发展。打破既往以专业划线的鸿沟，要求专业群内各专业通力合作，共同开发与建设，实现教师队伍资源的优化配置，逐步实现以课程体系建设为单位的教师队伍建设的模式。各专业合力提供社会服务，在共享共建的原则下进行教学资源共享平台建设以及其他活动的彼此协助，实现电子商务专业与其它专业发展的共赢。

　　（三）建设举措

　　1.校企共建基地。本着“校企共建，合作共赢”的原则，与京东集团签署战略协议，实现组织保障、制度保障、资金保障，建设集“线上运营中心+大数据运营中心+电商视觉中心+电商客户服务实训中心”为一体的实训基地。

　　2.改革人才培养模式。由行业企业（京东）专家、学校电子商务专业骨干教师组成专业建设委员会，按照“就业导向、服务区域、能力本位、工学结合、产学研合作”的建设思想，结合京东集团行业经验、地区产业、区域经济特点联合编写《电子商务专业人才培养方案》。

　　3.改革课程体系。以职业能力发展为主线，重构专业课程体系，打破原来“重理论，轻实践”的学科知识体系课程，适应行业变化，贴近实际应用，以“必须够用”为原则，突出核心能力培养，重新开发适应中职电子商务教学目标要求的核心课程。遵循职业能力发展，以“宽基础，活模块”为原则重新构建互为依托、前后衔接的课程体系。

　　4.引入电商运营项目。引入京东电子商务项目实践，提供真实店铺运营项目和技术支持，产品由学生和公司共同采集上传，辅导学生完成日常店铺运营工作，辅导学生随时解决遇到的实际问题，制定运营制度，按营运情况诸多指标数据进行统计分析，学生完成日常运营有基础工资，店铺运营评比有绩效奖励。

　　5.校企共建双师队伍。通过内培外引，按照“加强校企合作、引聘技术专家、培养教师骨干”的原则，通过内部培养、生产实践、同行交流、企业引进等方式，构建实训基地教师双向交流机制，建立兼职教师资源库，加强实训指导教师实践能力培养力度，严格骨干教师考核评价，建立实训教学监控体系，培育一支专兼结合的校企一体化实训基地指导教师团队。

　　（四）建设进度

　　2019年2-3月，项目建设可行性分析；

　　2019年4-5月，建设内容研讨，制定校企共建合作方案；

　　2019年6-10月，实施项目招标采购，启动基地建设；

　　2019年11-12月，完成基地硬件及软件建设；

　　2020年1-6月，基地运营，校企双方按方案实施人才培养模式改革、共建课程体系、京东全业态运营、师资培养、企业讲师入校上课、企业课程落地学校等内容。

　　2020年7-12月，基地功能升级改造，进一步深化产教融合。

　　四、建设资金预算及用向：

　　五、实训中心管理

　　基地实行电子商务系与京东业态运营负责人双负责制，把学校教育教学、生活服务与京东全生态融合，实现企业文化和校园文化的高度融合，为学生的实习实训、创新创业以及服务地方产业经济提供有效支撑与保障。

　　校企双方共同制定了生产性实训教学大纲，联系电子商务专业群的实践教学改革，做到：一是理论与实践完全融合，做到边做边学；二是采用动态教学法，实行每天跟踪调查，根据实践情况组织集中理论教学；三是教学过程始终贯彻服务意识与职业意识。

　　六、特色与创新

　　1.促进学生创新发展。通过与京东共建专业，促进学生全面发展，把立德树人、学生多元发展等作为把握创新发展方向的“定海神针”，向学生精准供给优质教学资源，彰显学校培养杰出技能人才的育人追求；把创新发展根植于区域产业发展的土壤，坚持在区域产业发展特色的基础上进行“固本培元”，确立自身独特的发展定位和特色。

　　2.促进专业转型。专业是学校建设的“压舱石”，在专业转型上将专业设置、培养方式、课堂教学三个环节的转型与改革串接起来，实现优质人才培养的目标；专业设置的转型，采取专业方向、课程模块、拓展课程等灵活方式对接京东行业岗位，使传统专业“老树开新枝”。

　　3.提升专业引领。通过与京东共建专业，优化专业发展结构、强化专业特色、注重专业创新，以质量提升为核心的专业内涵式发展道路，培育校企合作特色专业，形成专业特色中心，树立专业引领的标杆。

　　4.达成校企共赢。通过与京东合作，使企业得到人才，学生学到技能，学校得到发展，社会得到效益，从而实现了学校与企业“优势互补、资源互补、互惠互利、共同发展”。